livret scolaire grande section

Livret scolaire

Cycle 1

Grande Section

Année scolaire 2002/2003

Nom de l’élève : ………………………………………………….………………………………

Date de naissance : …………/…………/…………

Vous venez de recevoir le livret d’évaluation de votre enfant.

Ce livret est rempli par l’enseignant tout au long de l’année et permet de suivre l’évolution de votre enfant tout le long de sa scolarité en maternelle.

A chaque fois qu’il est remis, il doit être impérativement rapporté signé à l’école.

Merci de votre compréhension.

Code d’évaluation : 1 - Acquis

2 - A renforcer

3 - En cours d’acquisition

4 - Non acquis

2 périodes d’observation :

Période 1 : de septembre à janvier

Période 2 : de février à juin

V I V R E E N S E M B L E		1^ère période	2^ème période
Attitudes scolaires générales	Désire apprendre et manifeste de la curiosité
	Ecoute attentivement lorsque quelqu’un parle
	Fixe son attention tout au long des activités
	Mène son travail à son terme
Savoir se repérer	S’intègre aux rythmes de la vie collective et s’adapte aux contraintes
	Identifie les différents adultes de l’école et connaît leur fonction
	Se repère dans les différents lieux de l’école
Apprendre à coopérer	Prend des initiatives et accepte des responsabilités (aide à ranger spontanément)
	Joue avec les autres
	Coopère avec les autres pour réaliser des projets
	Abandonne son projet pour adhérer à un projet collectif
Comprendre et s’approprier les règles du groupe	Respecte son travail et celui des autres
	respecte son cadre de vie (classe, cour)
	Manifeste un comportement socialisé (attend son tour, écoute l’autre, propose son aide)

L A N G A G E
1. Langage oral		1^ère période	2^ème période
Compétences de communication	Participe à un échange collectif (en petit et grand groupe)
Compétences de communication	Engage un échange avec ses camarades (et le soutient)
Compétences concernant le langage de situation	Tient compte des interventions de l’adulte et modifie son énoncé
	Dit ce que fait un camarade
	Prête sa voix à une marionnette
	Comprend et respecte les consignes ordinaires de la classe
	Réutilise un vocabulaire précis
	S’exprime avec des phrases correctes
	Oralise au moins une dizaine de comptines/poésies et une dizaine de chansons par an
	Comprend une histoire et la reformule correctement
	Raconte un conte connu avec appui sur des illustrations

2. Langage écrit		1^ère période	2^ème période
Fonctions de l’écrit	Interroge l’écrit et fait des hypothèses sur le sens du message
	Distingue et connaît les fonctions des différents supports de l’écrit (album, journal, cahier, affiche, recette….)
	Fréquente le coin bibliothèque et trie les livres avec des critères explicite
Familiarisation avec la langue l’écrit et la littérature	Sait répondre à des questions concernant une histoire entendue
	Propose une amélioration d’un texte dicté collectivement
	Sait reformuler un passage lu par l’enseignant
	Dicte individuellement un texte à l’adulte (avec maîtrise et contrôle)
Découverte des réalités sonores du langage	Joue avec les sons et produit des assonances ou des rimes
	Sait segmenter les syllabes orale d’un mot
	Sait dénombrer le nombre de syllabes orales d’un mot
	Localise une syllabe commune dans plusieurs mots
	Détecte et localise une syllabe commune dans plusieurs mots
Activités graphiques et Ecriture	Choisit de préférence sa main droite ou sa main gauche
	Tient et utilise correctement crayon , feutre, pinceau, …
	Maîtrise et verbalise les graphismes de base
	Reproduit des modèles en respectant les formes et les trajectoires
	Maîtrise le tracé en capitales d’imprimerie en situation de copie
	Ecrit son prénom en capitale d’imprimerie et en cursive
	Copie une ligne de texte en écriture cursive
Découverte du principe alphabétique	Met en relation des unités sonores et des unités graphiques
	Localise les mots successifs d’une phrase écrite lue par l’adulte
	Connaît le nom des lettres de l’alphabet
	Propose une écriture alphabétique d’un mot simple (à l’aide d’éléments affichés)

DECOUVIR LE MONDE		1^ère période	2^ème période
Domaine du temps	Situe des événements ayant eu lieu au cours de la semaine
	Repère des déroulements chronologiques (hier, aujourd’hui, demain)
	Utilise correctement les indicateurs temporels et chronologiques
	S’intéresse au récit d’événements passés
	Connaît la comptine des jours
Domaine de l’espace	Connaît les principaux concepts spatiaux : (devant/derrière, en haut/en bas, dedans/dehors, sur/sous, à côté, dessus/dessous , ….)
	Repère des objets ou des déplacements par rapport à soi
	Situe des objets ou des déplacements par rapport à des repères fixes
	Décrit ou représente un itinéraire simple
	Repère des positions : premier, deuxième,… dernier
Domaine des formes et des grandeurs	Compare et range des objets (selon des critères de taille, de masse, de contenance)
	Nomme et classe les formes géométriques simples (carré, rectangle, triangle, rond, ……)
	Réalise un assemblage d’objets simples d’après un modèle (puzzle, pavage, ….)
Approche des quantités et des nombres	Compare des collections d’objets et les range selon des critères quantitatifs
	Connaît la comptine des nombres jusqu’à …….
	Résout par essais/erreurs de petits problèmes (diminue, augmente)
	Ecrit correctement les chiffres
Domaine de la matière et des objets	Applique des techniques simples (colle, assemblage, actionne..)
	Réalise des jeux de construction
	Reconnaît des objets et connaît leur usage
	Désigne des matières et en connaît certaines propriétés (bois, tissu,..)
Domaine sensoriel	Reconnaît les caractéristiques gustative et olfactives de quelques aliments : sucré, salé, ….
	Différencie les qualités visuelles (clair/sombre, brillant/mat…)
	Reconnaît des éléments du monde sonore
	Reconnaît les couleurs de base : rouge, jaune, bleu, vert, brun, orange, mauve, noir, blanc……
Domaine du vivant, de l’environnement de l’hygiène et de la santé	Est sensibilisé à certaines règles d’hygiène (se laver les mains….)
	S’intéresse à de petits élevages en classe, et les suit
	Observe et entretien des cultures en classe
	Connaît et compare des manifestations de la vie animale
	Prend en compte les risques domestiques courant (prise électrique, eau bouillante, allumettes….)

SENSIBILITE,IMAGINATION,CREATION		1^ère période	2^ème période
Le regard et le geste	Dessine et peint volontiers
	Sait commenter ses réalisations
	Utilise spontanément les formes, les couleurs et les matières pour s’exprimer
	Réalise une production en volume (pâte à modeler ...)
	Coopère dans une situation de production collective
	Exprime verbalement des émotions face à une oeuvre
	Repère des liens entre des œuvres présentées et des démarches expérimentées
La voix et L’écoute	Participe à des activités vocales : chants, danses …
	Discerne et reconnaît quelques caractéristiques des sons (hauteur, intensité, timbre)
	Mémorise et coordonne ses mouvements lors de rondes ou de chansons à gestes.
	Mémorise une dizaine de comptines, une dizaine de chansons
	Reproduit des formules rythmiques simples (avec le corps, des instruments)
	Exprime ses émotions en écoutant de la musique
	Participe et fait des propositions lors de créations musicales collectives (danses, orchestrations)

AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS		1^ère période	2^ème période
Domaine de la motricité	Participe, avec confiance, à des activités organisées
	Coordonne ses mouvements pour marcher, courir, sauter, grimper, lancer
	Se déplace dans des milieux instables (eau, neige, glace)
	Mesure les risques à prendre
	Retient des informations concernant les activités (matériel, règles)
	S’exprime avec son corps (mimes, danses)
	Participe à des jeux collectifs simples
	Adapte ses comportements : respecte, écoute, coopère
	Sait apprécier l’action des autres (comme observateur)