Livret scolaire

Cycle 1

Petite Section

Année scolaire 2002/2003

Nom de l’élève  : ………………………………………………….………………………………

Date de naissance : …………/…………/…………

Vous venez de recevoir le livret d’évaluation de votre enfant.

Ce livret est rempli par l’enseignant au cours de l’année et permet de suivre l’évolution de votre enfant tout le long de sa scolarité en maternelle.

A chaque fois qu’il est remis, il doit être impérativement rapporté signé à l’école. Merci de votre compréhension.

Code d’évaluation : 1 - Acquis

2 - A renforcer

3 - En cours d’acquisition

4 - Non acquis

2 périodes d’observation :

Période 1 : De septembre à janvier

Période 2 : De février à juin

L A N G A G E
1. Langage oral				1^ère période	2^ème période
Compétences de communication	Répond aux sollicitations de l’adulte en se faisant comprendre
	Prend la parole
	Participe à un échange collectif en petit groupe
	Participe à un échange collectif en grand groupe
Compétences concernant le langage de situation	Exprime ses préférences
	Se fait comprendre (pour demander de l’aide, pour obtenir un objet…)
	Participe activement aux rituels
	Tient compte des interventions de l’adulte et modifie son énoncé
	Comprend et respecte les consignes ordinaires de la classe
Compétences concernant le langage d’évocation	Articule et prononce correctement
	Réutilise un vocabulaire précis
	S’exprime avec des phrases simples mais correctes
	Oralise au moins une dizaine de comptines et une dizaine de chansons
2. Langage écrit				1^ère période	2^ème période
Fonctions de l’écrit		Reconnaît et Manipule un livre correctement
		Fréquente le coin bibliothèque
Familiarisation avec la langue l’écrit et la littérature			Reconnaît des albums et en demande la lecture à haute voix
			Sait répondre à des questions concernant une histoire entendue
Découverte des réalités sonores du langage			Sait isoler certaines sonorités dans une chaîne parlée
Activités graphiques et écriture		Choisit de préférence sa main droite ou sa main gauche
		Tient et utilise correctement crayon , feutre, pinceau, …
		Reproduit un modèle simple (tracé d’une croix, ligne, rond)
		Ecrit son prénom en capitale d’imprimerie
Découverte du principe alphabétique		Identifie parmi d’autres son prénom écrit en capitales d’imprimerie
		Identifie les prénoms des copains
		Commence à établir la correspondance entre l’oral et l’écrit

DECOUVIR LE MONDE		1^ère période	2^ème période
Domaine du temps	Reconnaît le caractère cyclique de certains phénomènes ( jour/ nuit , ….)
	Se repère dans la journée : matin, midi, soir
	Identifie le moment présent : maintenant
	Différencie les concepts : avant, après, aujourd’hui
Domaine de l’espace	Connaît les principaux concepts spatiaux (devant/derrière, en haut/en bas, dedans/dehors, …)
	Repère des objets ou des déplacements par rapport à soi (voir ci-dessus)
Domaine des formes et des grandeurs	Différencie et trie les objets selon leur forme
	Compare et range des objets selon des critères de taille
Approche des quantités et des nombres	Réalise une collection comportant le même nombre d’objets qu’une collection référente
	Connaît la comptine des nombres jusqu’à……
	Sait dénombrer jusqu’à 3 objets
	Découvre des relations simples
Domaine de la matière et des objets	Applique des techniques simples (colle, assemblage, actionne..)
	Réalise des jeux de construction
	Reconnaît des objets et connaît leur usage (ciseaux, couteau, clé…)
Domaine sensoriel	Reconnaît les caractéristiques gustative et olfactives de quelques aliments : sucré, salé
	Différencie les qualités tactiles (chaud/froid, lisse/rugueux…)
	Reconnaît des éléments du monde sonore
	Reconnaît les couleurs primaires : rouge, jaune, bleu
Domaine du vivant, de l’environnement de l’hygiène et de la santé	Est sensibilisé à certaines règles d’hygiène (se laver les mains….)
	Connaît différentes parties de son corps
	Connaît et compare des manifestations de la vie animale
	Observe et entretien des cultures en classe
	Prend en compte les risques domestiques courant (prise électrique, eau bouillante, allumettes….)

VIVRE ENSEMBLE		1^ère période	2^ème période
Attitudes scolaires générales	Désire apprendre et manifeste de la curiosité
	Ecoute attentivement lorsque quelqu’un parle
	Fixe son attention tout au long des activités
	Mène son travail à son terme
Savoir se repérer	Nomme les camarades de son groupe
	Identifie les différents adultes de l’école
	Se repère dans la classe, y évolue de manière aisée
	S’intègre aux rythmes et aux contraintes de la vie collective
Apprendre à coopérer	S’intègre à la vie de groupe
	Joue avec les autres
	Partage les jouets, les supports d’activités
Comprendre et s’approprier les règles du groupe	Respecte son travail et celui des autres
	Respecte les règles de vie de la classe et de l’école (respect vis-à-vis des autres et du matériel)

SENSIBILITE,IMAGINATION,CREATION		1^ère période	2^ème période
Le regard et le geste	Dessine et peint volontiers
	Donne du sens à ses réalisations (oralement)
	Utilise spontanément les formes, les couleurs et les matières pour s’exprimer
	Réalise une production en volume (pâte à modeler ...)
	Coopère dans une situation de production collective
La voix et L’écoute	Participe à des activités vocales : chante en groupe, seul
	Identifie les bruits familiers, des sons, des instruments
	Mémorise et coordonne ses mouvements lors de rondes ou de chansons à gestes.
	Mémorise une dizaine de comptines, une dizaine de chansons

AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS		1^ère période	2^ème période
Domaine de la motricité	Participe, avec confiance, à des activités organisées
	Adapte ses comportements : respecte, écoute, coopère
	Coordonne ses mouvements pour marcher, courir, sauter, grimper, lancer
	Se déplace de différentes façons (roule, rampe, saute, à 4 pattes, avec ou sur des engins)
	Ose prendre des risques
	S’exprime avec son corps (mimes, danses)
	Participe à des jeux collectifs simples

B I L A N

· 1^ère période : (septembre à janvier)

Observations :
L’enseignante :	Signature des parents :
La directrice :

• 2^ème période : (février à juin)

Observations :
L’enseignante :	Signature des parents :
La directrice :

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